小学教育心理学：小学生的心理发展与教育考点归纳（2）

．皮亚杰的认识发展阶段理论

(1)感知运动阶段(0―2岁)

这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。

(2)前运算阶段(2―7岁)

这一阶段儿童的思维是单向思维，具有不可逆性，以自我为中心。

(3)具体运算阶段(7―11岁)

这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理。这一阶段的标志是守恒观念的形成。儿童的思维是多维思维、具有可逆性、去自我中心、可进行具体逻辑推理。

(4)形式运算阶段(11―15岁)

本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；其思维发展水平已接近成人的水平。

4．认知发展阶段与教学的关系

认知发展阶段制约教学的内容和方法，教学促进学生的认知发展。

5．埃里克森人格发展阶段理论

埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

①基本的信任感对基本的不信任感(0岁―1．5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感。

②自主感对羞耻感与怀疑(2岁―3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性。